Siti Ikrimatul Puadah
141104090049
Suatu proses pembelajaran merupakan interaksi edukatif antara peserta didik dengan guru, peserta didik-guru dengan lingkungan sekolah dan peserta didik-guru dengan sekolah. Dalam hal ini sekolah diberikan kebebasan untuk memilih strategi, metode, dan teknik-teknik pembelajaran yang paling efektif, sesuai dengan karakteristik mata pelajaran, karakteristik siswa, karakteristik guru dan kondisi nyata sumber daya manusia yang tersedia di sekolah. Oleh karena itu terdapat bermacam-macam cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan pendidikan agar tercapainya tujuan pembelajaran. Misalnya dengan penerapan sistem pembelajaran yang lebih dikenal dengan nama full day school. Dimana siswa diarahkan dalam mengerjakan kegiatan diluar belajar dalam kelas misalnya shalat berjamaah, menghapal al-qur’an, dan sebagainya. Karena proses belajar siswa memiliki motivasi belajar yang berbeda-beda, maka guru harus dapat mengarahkan siswa untuk selalu belajar agar mencapai keberhasilan. Maka sekolah model ini dapat menjadi solusi alternatif bagi pembinaan kegiatan keagamaan maupun kegiatan lainnya yang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh manajemen pembelajaran full day school dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan metode deskripsi korelatif. Pengumpulan datanya dengan teknik wawancara dan kuesioner, serta analisis data dengan menggunakan rumus korelasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Manajemen Pembelajaran Full Day School baik, Motivasi Belajar peserta didik juga baik. Hasil dari korelasi product moment menunjukkan bahwa Manajemen Pembelajaran Full Day School dengan Motivasi Belajar peserta didik memiliki hubungan yang kuat.
Kata Kunci: Manajemen Pembelajaran Full Day School, Motivasi Belajar Peserta Didik.