Putri Rahmawati
191105050522
Penelitian dilatarbelakangi permasalahan yang terjadi yaitu masih kurangnya implementasi guru dalam mengembangkan kemampuan kolaborasi siswa dan guru hanya terpaku pada buku paket sehingga membuat siswa merasa bosan. Diperlukan adanya pengembangan bahan ajar berupa modul pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan fokus pada peningkatan kemampuan kolaborasi siswa kelas 5. Pengembangan modul dilakukan menggunakan metode Research and Development (R&D) model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Penelitian melibatkan siswa kelas 5 sebagai subjek. Penelitian bertujuan: 1) untuk mengetahui prosedur pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis PjBL untuk meningkatkan kolaborasi siswa, 2) untuk mendeskripsikan kelayakan modul terhadap pengembangan kolaborasi siswa, 3) untuk mendeskripsikan efektivitas modul terhadap pengembangan kolaborasi siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu melalui observasi kelas, penilaian kinerja siswa dan kuesioner untuk mengumpulkan umpan balik dari siswa. Berdasarkan hasil dari angket yang diberikan kepada validator diperoleh hasil ahli materi 78,9% valid, ahli bahasa 82,1% sangat valid, ahli media 85% sangat valid. Rata-rata persentase validasi ahli sebesar 82% artinya sangat valid dan produk layak digunakan dengan revisi berdasarkan saran validator. Sedangkan hasil respon siswa pada uji coba perorangan sebesar 91%, uji coba kelompok kecil 83%, uji coba kelompok besar 83%. Perbandingan rata-rata peningkatan kolaborasi siswa pada uji coba kelompok besar sebesar 10,7 dengan hasil uji independent sample t test lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis PjBL layak digunakan dan efektif untuk meningkatkan kolaborasi siswa.
Kata Kunci: Kolaborasi; Modul Pembelajaran IPA; PjBL.