Miftachul Husna 201105010076, “Pengaruh Model Pembelajaran CORE Dalam
Kurikulum Merdeka Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran
Al-Qur’an Hadits Di SMAN 3 Kota Bogor”. Pendidikan Agama Islam. Fakultas
Agama Islam. Universitas Ibn Khaldun Bogor. 2024. Skripsi.

Permasalahan muncul pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits yaitu pembelajaran yang
monoton, kurangnya minat mempelajari pelajaran Al-Qur’an dan Hadits, dan penggunaan
metode yang kurang sesuai dalam pembelajaran. Maka dari itu peneliti mengguakan model
pembelajaran connecting organizing reflecting extending (CORE) untuk membuat
pembelajaran semakin menarik dan diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar. Adapun
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh Pengaruh Model
Pembelajaran Core Dalam Kurikulum Merdeka Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa
Dalam Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Di SMAN 3 Kota Bogor. Penelitian bertujuan
untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Model Pembelajaran Core pada Kurikulum
Mandiri terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di
SMAN 3 Kota Bogor. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dimana
desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Penelitian
dilaksanakan di SMAN 3 Kota Bogor dengan sampel kelas XI IPA A1 sebagai kelas
eksperimen dengan menggunakan model inti dan XI IPS C1 sebagai kelas kontrol dengan
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian dilaksanakan
selama empat minggu dengan teknik pengumpulan data berupa tes berbentuk pilihan ganda
yang terdiri dari pretest dan posttest. Setelah dilakukan penelitian dan dilakukan
perhitungan dengan menggunakan Uji-t (Paired Sample T-Test) pada kedua kelas dan
diperoleh nilai T hitung : = 41 sehingga ( > ) dan sig.(2-tailed) dimana dengan taraf
kepercayaan 95?ta signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho di tolak dan Ha
diterima.

Kata Kunci: Model, Pembelajaran, CORE, Hasil Belajar Kognitif