Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi peningkatan kompetensi guru
PAUD dalam merespons perubahan Kurikulum Merdeka di RA Ya-Bunayya Kota Bogor,
meliputi tahap analisis kebutuhan, pelaksanaan program, evaluasi, dan tindak lanjut, serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru
di RA Ya-Bunayya Kota Bogor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi peningkatan
kompetensi guru dilakukan melalui tahap analisis kebutuhan, pelaksanaan pelatihan dan
workshop, penerapan hasil pelatihan dalam pembelajaran, evaluasi, serta tindak lanjut secara
berkelanjutan. Analisis kebutuhan dilakukan melalui supervisi, observasi pembelajaran,
evaluasi perangkat pembelajaran, serta diskusi rutin antara kepala sekolah dan guru.
Pelaksanaan program dilakukan melalui kegiatan pelatihan, workshop, seminar, dan diskusi
kelompok guru. Evaluasi dilakukan melalui supervisi dan monitoring pembelajaran secara
berkala, sedangkan tindak lanjut dilakukan melalui pelatihan lanjutan, pendampingan
pembelajaran, dan diskusi rutin antar guru. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa
kompetensi guru berkembang dalam aspek pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian
dalam menghadapi implementasi Kurikulum Merdeka. Faktor pendukung meliputi kerja sama
antar guru, dukungan kepala sekolah, dan budaya belajar bersama, sedangkan faktor
penghambat meliputi kesulitan guru dalam beradaptasi terhadap perubahan kurikulum serta
penyusunan perangkat pembelajaran.

Kata kunci: Strategi Peningkatan Kompetensi guru, Kompetensi guru PAUD, Kurikulum
Merdeka, Pendidikan anak usia dini.