Latar belakang masalah pada penelitian ini yaitu proses pembelajaran IPA masih berpusat
pada guru dengan metode ceramah sehingga peserta didik kurang aktif dan hasil belajar
belum optimal. Selain itu, lingkungan sekitar belum dimanfaatkan secara maksimal
sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPA
peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) berbasis outdoor serta mengetahui pengaruh model
tersebut terhadap hasil belajar IPA kelas IV MI Mathlaul Anwar. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pretest
posttest control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes untuk
mengetahui hasil belajar peserta didik, observasi untuk mengamati proses pembelajaran,
serta dokumentasi sebagai data pendukung penelitian. Hasil penelitian menunjukan
bahwa uji normalitas menggunakan Shapiro- Wilk memperoleh nilai signifikansi ? 0,05
sehingga data berdistribusi normal. Uji homogenitas memperoleh nilai signifikansi ? 0,05
sehingga data dinyatakan homogen. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Independent
Samples T-Test diperoleh nilai signifikansi (Sig. (2-tailed)) sebesar 0,000 ? 0,05 sehingga
Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, model pembelajaran Contextual Teaching
and Learning (CTL) berbasis outdoor learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPA
kelas IV MI Mathlaul Anwar.
Kata kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Outdoor learning, Hasil Belajar
IPA