Dina Fauziyyah Qoyyimah Ajhari Hakim
201105050963
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 pada pelajaran ipa sebelum menggunakan kurikulum merdeka, untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 pada pelajaran IPA setelah menggunakan kurikulum merdeka, untuk mengetahui apa saja faktor internal dan eksternal yang memengaruhi dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, untuk mengetahui strategi guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran IPA. Penelitian ini adalah penelitian mix methods dengan menggunakan jenis concurrent triangulation. Jumah populasi dalam penelitian ini adalah 44 siswa, Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh Kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 pada pelajaran IPA sebelum menggunakan kurikulum merdeka menggunakan pretest dengan rata-rata sebesar 60,45. Kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 pada pelajaran IPA setelah menggunakan kurikulum merdeka mengalami peningkatan dengan menggunakan posttest dengan rata-rata sebesar 84,59. Faktor internal yang mempengaruhi perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa adalah minat belajar dan faktor eksternal yang mempengaruhi perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa adalah lingkungan keluarga. Strategi yang digunakan guru untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa seperti mengadaka sebuah projek, memberikan soal HOTS, mengunakan metode dan media yang bervariasi.
Kata Kunci: mix metode, kemampuan berpikir kritis, kurikulum merdeka.