Pendidikan Agama Islam berperan penting dalam membentuk karakter,
spiritualitas, dan ketahanan mental peserta didik melalui penanaman nilai-nilai
yang bersumber dari Al-Qur’an dan Sunnah. Namun, perkembangan globalisasi,
teknologi, dan budaya digital telah memunculkan berbagai tantangan moral, salah
satunya gaya hidup hedonis yang ditandai dengan perilaku konsumtif, materialistis,
dan berorientasi pada kesenangan duniawi. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis penafsiran Ibnu Katsir terhadap Q.S. Al-Baqarah ayat 286,
mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan sabar, ridha, dan tawakal yang terkandung
di dalamnya, serta mengkaji relevansinya dalam pendidikan Islam sebagai upaya
menghadapi kecenderungan gaya hidup hedonis pada peserta didik. Penelitian ini
merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif.
Sumber data primer berasal dari Tafs?r Al-Qur’?n Al-‘A??m karya Ibnu Katsir,
sedangkan data sekunder diperoleh dari berbagai buku, jurnal ilmiah, dan literatur
yang relevan. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif-analitis. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa menurut Ibnu Katsir, Q.S. Al-Baqarah ayat 286
menegaskan bahwa Allah Swt. tidak membebani seseorang melainkan sesuai
dengan kemampuannya. Ayat ini mengandung nilai pendidikan sabar yang
membentuk keteguhan dan pengendalian diri, nilai ridha yang menumbuhkan sikap
syukur dan penerimaan terhadap ketentuan Allah, serta nilai tawakal yang
mengajarkan keseimbangan antara ikhtiar dan penyerahan diri kepada Allah Swt.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa nilai sabar, ridha, dan tawakal memiliki
relevansi yang kuat dalam pendidikan Islam kontemporer karena dapat membentuk
peserta didik yang berakhlak mulia, tangguh secara mental, matang secara spiritual,
serta mampu menghadapi pengaruh gaya hidup hedonis melalui penguatan karakter
yang sederhana, bersyukur, dan berorientasi pada keseimbangan kehidupan dunia
dan akhirat.

Kata Kunci: Pendidikan Islam, Q.S. Al-Baqarah ayat 286, sabar, ridha, tawakal