PENGARUH MODEL GLOBAL HOLISTIC LEARNING TERHADAP
KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA PADA LEMBAGA PENDIDIKAN
SEMPOA SIP BOGOR
Siti Fatimah
NPM 171101220619
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui tingkat kemampuan berhitung siswa,
antara siswa yang menggunakan model global holistic learning dengan siswa yang
tidak menggunakan model global holistic learning di Lembaga Pendidikan Sempoa
Sip Bogor. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Experimental dengan
menggunakan pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah siswa pada level
intermediate di Lembaga Sempoa SIP Bogor. Sampel dipilih dengan cara sampling
purposive yaitu 40 siswa, kelas intermediate 1 sempa sebagai kelas kontrol dan
kelas intermediate 1 sempi sebagai kelas eksperimen. Untuk mengumpulkan data
dalam penelitian ini dengan teknik tes. Sebelum diberi perlakuan siswa diberi
pretest. Selanjutnya siswa diberi perlakuan. Kelas kontrol tidak menggunakan
model global holistic learning sedangkan kelas eksperimen diberi perlakuan
dengan menggunakan model global holistic learning. Setelah diberi perlakuan
siswa diberi posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model
global holistic learning memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan
berhitung siswa. Hal ini ditunjukan dengan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen
yaitu 83.50 lebih tinggi dari pada rata-rata nilai posttest kelas kontrol 76.50.
Kata Kunci: Model Global Holistic Learning, Kemampuan Berhitung, Sempoa.