ABSTRAK

ACHMAD MUHTADIN, 131104091263 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 10 KOTA BOGOR.

Pengamatan awal penelitian ditemui oleh proses pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 10 Kota Bogor, bahwa masih ada guru yang menyajikan materi dengan mengandalkan metode ceramah, dimana konsep konsep pembelajaran yang diperoleh siswa hanya bersumber pada teks buku dan guru, sehingga secara tidak langsung dapat membuat siswa merasa bosan untuk mengikuti pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, guru belum memberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih aktif guru, guru lebih bertindak sebagai sumber belajar daripada sebagai fasilitator.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran artikulasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 10 Kota Bogor. Sesuai dengan rumusan masalah, maka secara umum tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran artikulasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 10 Kota Bogor.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen, jenisnya yang digunakan ialah jenis penelitian lapangan (field research). Populasi yang akan diamati pada penelitian ini adalah sisa siswi kelas XI IPS. Sampel yang diambil terdiri dari 33 siswa kelas XI IPS I (kelas eksperimen) dan 33 siswa kelas XI IPS 2 (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, lembar tes pretest 79,21. Adapun analisis data yang digunakan dengan unit uji t, uji validasi dan reabilitas.
Hasil pengamatan menunjukan bahwa pada kelas eksperimen, diketahui nilai rata-rata protest 69.15 setelah digunakan protest 79,21. Selanjutnya berdasarkan uji t diperoleh nilai t hitung -12.502. Sedangkan nilai rata-rata protest kelas kontrol 57,81 setelah dilakukan, 64.30 dan berdasarkan uji t diperoleh nilai t hitung -8,73. Nilai t tabel dengan df 32 pada taraf signifikan 5?alah 2,036. Oleh karena itu dari dua kelas tersebut hasil r hitung > t tabel. Sehingga dinyatakan terdapat peningkatan secara signifikan pada skor hasil eksperimen. Sehingga model pembelajaran artikulasi terbukti berpengaruh terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan agama Islam Di SMAN 10 kota Bogor.
Penelitian menyarankanagar model pembelajaran artikulasi dapat diterapkan dalam pembelajaran dan dijadikan sebagai salah satu variasi metode dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatakan hasil belajar siswa

Kata Kunci : Pembelajaran, Model Artikulasi, Hasil Belajar