Laura Cindy Claudia Romantika
221105011435

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya variasi kemampuan analisis siswa dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya dalam memahami,
menguraikan, dan mengaitkan materi pembelajaran secara mendalam, serta adanya
perbedaan partisipasi siswa dalam kegiatan diskusi kelompok pada pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat
intensitas penerapan metode diskusi kelompok, tingkat kemampuan analisis siswa,
serta hubungan antara metode diskusi kelompok dengan kemampuan analisis siswa
pada materi Pendidikan Agama Islam kelas XI SMAN 1 Bogor. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi
penelitian berjumlah 324 siswa kelas XI SMAN 1 Bogor, dengan sampel sebanyak
73 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Pengumpulan data
dilakukan melalui angket metode diskusi kelompok berdasarkan teori Abuddin
Nata dan angket kemampuan analisis berdasarkan teori Anderson dan Krathwohl.
Data dianalisis menggunakan uji korelasi Product Moment Pearson. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara
metode diskusi kelompok dengan kemampuan analisis siswa, yang ditunjukkan
oleh nilai Significance (2-tailed) sebesar 0,001 (<0,05), koefisien korelasi sebesar
0,558, dan koefisien determinasi sebesar 0,311. Hal ini menunjukkan bahwa metode
diskusi kelompok memiliki hubungan sebesar 31,1% terhadap kemampuan analisis
siswa, sedangkan 68,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.
Kata Kunci: Metode Diskusi Kelompok, Kemampuan Analisis Siswa, Pendidikan Agama Islam.