Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya gaya mengajar guru dalam
meningkatkan minat belajar peserta didik, khususnya pada mata pelajaran Al
Qur’an Hadist. Gaya mengajar guru menjadi salah satu faktor yang dapat
memengaruhi perhatian, antusiasme, serta keterlibatan peserta didik selama proses
pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, guru dituntut mampu menerapkan gaya
mengajar yang variatif, komunikatif, dan interaktif agar proses pembelajaran
menjadi efektif dan tidak monoton. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
hubungan gaya mengajar guru terhadap minat belajar peserta didik kelas XI pada
mata pelajaran Al-Qur’an Hadist di MAN 1 Kota Bogor. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Variabel dalam
penelitian ini terdiri dari gaya mengajar guru sebagai variabel independent (X) dan
minat belajar peserta didik sebagai variabel terikat (Y). Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Data penelitian diperoleh dari peserta
didik kelas XI MAN 1 Kota Bogor sebagai responden penelitian. Teknik analisis
data yang digunakan meliputi uji validitas, uji reliabilitas, dan uji korelasi product
moment untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel penelitian. Berdasarkan
hasil penelitian, diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,382 yang menunjukkan
bahwa terdapat hubungan antara gaya mengajar guru dengan minat belajar peserta
didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist. Hasil uji signifikansi menunjukkan
nilai 0,000 sehingga hubungan kedua variabel dinyatakan signifikan. Adapun
tingkat hubungan kedua variabel berada pada kategori rendah. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa gaya mengajar guru yang komunikatif, interaktif, dan variatif
mampu meningkatkan perhatian, keterlibatan serta minat belajar peserta didik
selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, semakin baik gaya
mengajar guru, maka semakin tinggi pula minat belajar peserta didik pada mata
pelajaran Al-Qur’an Hadist.

Kata Kunci: Gaya Mengajar Guru, Minat Belajar, Al-Qur’an Hadist, Peserta
Didik.