Kemampuan membaca Al-Qur'an siswa SMP masih belum merata, sebagian siswa lancar
membaca dengan tartil, sementara sebagian lainnya masih kesulitan mengenal huruf
hijaiyah, makharijul huruf, dan hukum tajwid. Guru sebagai da'i memiliki peran strategis
dalam menyampaikan pesan dakwah melalui strategi komunikasi agar pembelajaran
membaca Al-Qur'an berjalan efektif. Perbedaan konteks sosial-budaya antara Indonesia
sebagai negara mayoritas Muslim dan Thailand sebagai negara minoritas Muslim diduga
memengaruhi strategi komunikasi dakwah yang diterapkan guru. Penelitian ini bertujuan
mengetahui strategi komunikasi dakwah guru dalam meningkatkan kemampuan membaca
Al-Qur'an siswa di SMP Ibnu Aqil Bogor (Indonesia) dan Bumbrungsuksa Islamic
Boarding School (Thailand), serta menganalisis persamaan dan perbedaan strategi yang
diterapkan kedua sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan
pendekatan studi kasus komparatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi, dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan,
serta diuji keabsahannya melalui triangulasi, mengacu pada teori strategi Fred R. David
yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil penelitian
menunjukkan strategi guru di Ibnu Aqil Bogor mencakup diagnostik awal, pengelompokan
berbasis level bacaan, metode Ummi dan Iqro', motivasi religius bervariatif, program
BTQ+, dan evaluasi berkala dengan sistem reward. Di Bumbrungsuksa, strategi mencakup
pre-test pembedaan bunyi huruf, pengelompokan siswa, media digital, metode talaqqi,
motivasi berbasis hadis, serta evaluasi bulanan dan tes membaca mandiri. Persamaan kedua
sekolah terletak pada diagnostik awal, metode Iqro', pendekatan tatap muka individual,
motivasi religius, sistem reward, dan evaluasi berkala, sedangkan perbedaannya pada
konteks sosial-budaya, ragam metode/media, pendekatan motivasi, program penanganan
siswa berkesulitan, dan struktur koordinasi guru.

Kata Kunci: Strategi Komunikasi Dakwah, Kemampuan Membaca Al-Qur'an, Studi
Komparatif, Guru, Indonesia, Thailand