Shoelicha Fhitria
201105010065
Motivasi belajar perserta didik yang masih rendah merupakan suatu masalah yang ada pada penelitian ini, motivasi belajar merupakan salah satu faktor keberhasilan yang mendorong perserta didik untuk mencapai tujuan belajar yang diinginkan. Rendahnya motivasi belajar perserta didik disebabkan dari berbagai faktor diantaranya pemilihan motode pembelajaran yang kurang tepat dengan materi pembelajaran yang ingin disampaikan. Tujuan dari penelitian ini yaitu ( 1 ) Untuk mengetahui motivasi belajar Fiqih persreta didik kelas kontrol di MTs AL MIZAN Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor ( 2 ) Untuk mengetahui motivasi belajar Fiqih perserta didik kelas eksperimen di MTs AL MIZAN Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor ( 3 ) Mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran Active Learning terhadap motivasi belajar perserta didik pada mata pelajaran Fiqih di MTs AL MIZAN Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor. Antara kelas yang diajarkan dengan metode konvensional dan dengan kelas yang diajarkan dengan metode Active Learning.
Metode yang digunakan dalam penelelitian ini yaitu metode kuantitatif jenis Quasi Eksperimental Design dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan serta digunakan melalui test menggunkan kuesioner sebagai alat ukur penelitian ini. Teknis analisis data yang dilakukan menggunakan uji pretest dan posttest selanjutnya dengan uji homogenitas, normalitas serta dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan rumus uji t Paired Samples Test.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: ( 1 ) Motivasi belajar fikih pada kelas kontrol pretest mendaptkan nilai rata – rata 65,91dan posttest dengan nilai rata – rata 75,42 pada kelas kontrol terdapat peningkatan motivasi belajar setelah dilaksanakannya treatment dengan metode konvensional. ( 2 ) Motivasi belajar fikih pada kelas eksperimen pretest mendapatkan nilai rata – rata 67,12 dan posttest dengan nilai rata – rata 84,10 pada kelas eksperimen terdapat peningkatan motivasi belajar setelah dilaksanakannya treatmen dengan metode Active Learning. ( 3 ) Hasil uji t Paired Samples Test sebesar 0,000 < 0,05, menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih kelas VIII MTs AL MIZAN Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor antara kelas yang diajarkan dengan metode konvensional dan metode Active Learning. Maka dapat ditarik kesimpulan metode Active Learning memiliki peran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih kelas VIII MTs AL MIZAN Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor.
Kata Kunci: Metode Active Learning, Motivasi Belajar, Mata Pelajaran Fikih