Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Augmented Reality
Berbasis Assemblr untuk Meningkatkan Kompetensi Berpikir Kritis
Siswa Kelas 4 SD/MI

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa serta masih terbatasnya
penggunaan media pembelajaran interaktif menjadi salah satu permasalahan
dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan
mengembangkan media pembelajaran IPA berbasis Augmented Reality (AR)
terintegrasi Assemblr serta menguji kelayakan dan efektivitasnya dalam
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4 sekolah dasar. Penelitian
ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model
ADDIE. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa kelas 4 yang dibagi ke dalam
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui angket validasi
ahli, pretest, posttest, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan
statistik deskriptif, uji N-Gain, Wilcoxon Signed Rank Test, dan Mann–Whitney
U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan
memperoleh skor validasi sebesar 91,9?ri ahli materi, 91,6?ri ahli
bahasa, dan 87,0?ri ahli desain dengan rata-rata keseluruhan sebesar 90,2%
sehingga termasuk kategori sangat layak. Kelas eksperimen memperoleh nilai
N-Gain sebesar 0,71 (kategori tinggi), sedangkan hasil Wilcoxon Signed Rank
Test dan Mann–Whitney U Test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan
(p < 0,05). Temuan tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran IPA
berbasis AR terintegrasi Assemblr layak dan efektif dalam meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4 sekolah dasar.

Kata kunci: Assemblr; Augmented Reality; Media Pembelajaran IPA.