Afia Nurnahdini
221105011385

Rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi keteladanan Rasul Ulul Azmi dan
keistimewaannya dalam mata pelajaran Akidah Akhlak merupakan salah satu
permasalahan yang ditemukan di kelas VIII-F MTs Negeri Kota Bogor. Kondisi
tersebut disebabkan oleh kurangnya keterlibatan peserta didik dalam proses
pembelajaran sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan
partisipasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran
Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan
dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas VIII-F MTs Negeri Kota
Bogor. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
TGT dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Ketuntasan belajar meningkat
dari 46,88% pada pra siklus menjadi 62,50% pada siklus I dan 93,75% pada siklus
II. Setelah pelaksanaan remedial, ketuntasan belajar mencapai 100%. Selain itu,
hasil observasi menunjukkan bahwa peserta didik lebih antusias dalam berdiskusi,
bekerja sama dalam kelompok, serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan turnamen
pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
Akidah Akhlak materi keteladanan Rasul Ulul Azmi dan keistimewaannya.
Kata kunci: Teams Games Tournament (TGT), hasil belajar, Akidah Akhlak, Penelitian
Tindakan Kelas.

Low student learning outcomes regarding the topic of the exemplary lives and
unique attributes of the Ulul Azmi Prophets within the Akidah Akhlak (Creed and
Morals) subject were identified as a problem in class VIII-F at MTs Negeri Kota
Bogor. This situation stemmed from a lack of student engagement during the
learning process, necessitating a teaching model capable of boosting student
participation and improving learning outcomes. This study aimed to determine the
extent to which the Teams Games Tournament (TGT) learning model could improve
student learning outcomes. It employed the Classroom Action Research (CAR)
method based on the Kemmis and McTaggart model, conducted over two cycles
comprising planning, action implementation, observation, and reflection. The study
subjects were 32 students from class VIII-F at MTs Negeri Kota Bogor. Data
collection techniques included tests, observation, interviews, and documentation.
The results indicate that implementing the TGT learning model successfully
improved student learning outcomes. The mastery rate rose from 46.88% in the pre
cycle stage to 62.50% in Cycle I and 93.75% in Cycle II. Following remedial
sessions, the mastery rate reached 100%. Furthermore, observations revealed that
students showed greater enthusiasm for discussions and group collaboration, and
participated actively in the learning tournament activities. Thus, the Teams Games
Tournament (TGT) learning model proved effective in enhancing student learning
outcomes in the Akidah Akhlak subject regarding the topic of the exemplary lives
and unique attributes of the Ulul Azmi Prophets.
Keywords: Teams Games Tournament (TGT), learning outcomes, Akidah Akhlak,
Classroom Action Research