Kemerosotan akhlak dan spiritual di kalangan pelajar, kurangnya
penanaman akhlak peserta didik di dalam proses pendidikan, dan kurangnya
pengetahuan tentang konsep pendidikan akhlak adalah masalah besar yang
terjadi di dalam dunia pendidikan saat ini. Konsep pendidikan akhlak ada
bermacam-macam, salah satunya ialah menurut perspektif Buya Hamka.
Adapun tujuan yang hendak dicapai adalah untuk mengetahui konsep
pendidikan akhlak dalam perspektif Buya Hamka.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan
pendekatan riset pustaka (library research), dengan Konsep Buya Hamka
sebagai independen variabel dan Pendidikan Akhlak sebagai dependen
variabel. Teknik dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif,
sedangkan dalam menganalisis data menggunakan metode analisis dengan
cara: mereduksi data; menyajikan data; kemudian menarik kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah pendidikan akhlak menurut Buya
Hamka yaitu suatu usaha yang dilakukan untuk merubah perangai dalam
batin seorang manusia. Jika usahanya berdasarkan landasan agama dan akal,
maka akan muncul perangai yang baik atau perbuatan terpuji. Jika usahanya
tidak berdasarkan landasan agama dan akal, maka akan timbul perangai
yang buruk atau biasa disebut dengan perbuatan tercela. Buya Hamka
memandang agama dan akal sebagai sumber dari pendidikan akhlak. Sifat
pembentuk akhlak menurut Buya Hamka adalah ‘Iffah (menjaga
kehormatan), Syaja’ah (berani karena benar), ‘Adaalah (berlaku adil),
Hikmah (dapat belajar dari pengalaman).

Kata Kunci: Pendidikan, Akhlak, Buya Hamka