IMPLEMENTASI METODE QIROATI DALAM PEMBELAJARAN BACA
TULIS AL-QUR’AN SANTRIWATI BARU DI PONDOK PESANTREN
DARUL MUTTAQIEN BOGOR
Liska Mutmainah
191105010284
liskamuthmainah@gmail.com
Qiroati merupakan metode baca tulis Al-Qur’an yang ditemukan oleh KH.
Dachlan Salim Zarkasyi di semarang tahun 1963. Pondok Pesantren Darul Muttaqien
merupakan salah satu lembaga di Indonesia yang menggunakan metode qiroati untuk
memperbaiki dan meningkatkan bacaan dan tulisan Al-Qur’an peserta didiknya.
Penggunaan metode Qiroati di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Darul Muttaqien sudah
diterapkan dengan baik. Dengan demikian pada kenyataannya peneliti masih
menemukan santriwati baru yang lambat dan terbata-bata dalam membaca Al-Qur’an.
Dan masih ada santriwati baru yang belum fokus saat mengikuti proses pembelajaran
berlangsung. Hal ini sangat mempengaruhi kelancaran membaca dan Menulis Al
Qur’an pada santri. Penelitian ini dimaksudkan untuk Tujuan dalam penelitian ini
adalah : 1) Mengetahui lebih detail proses implementasi Metode Qiroati dalam
pembelajaran Al-qur’an di Pondok Pesantren Darul Muttaqien. 2) Mengetahui
efektivitas Metode Qiroati dalam pembelajaran Al-qur’an. 3) Mengetahui faktor
pendukung dan penghambat dalam pembelajaran qiroati di Pondok Pesantren Darul
Muttaqien. Untuk mencapai tujuan tersebut maka peneliti menggunakan teknik
observasi, wawancara dan dokumentasi dengan jumlah santri 125 santri. Data ini
menggunakan analisis kualitatif untuk mengetahui implementasi metode qiroati
dalam pembelajaran baca tulis Al-Qur’an santriwati baru di Pondok Pesantren Darul
Muttaqien Bogor. Lokasi yang diteliti adalah santriwati baru MTs Darul Muttaqien
Bogor dengan subjek penelitian yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan
santri. Hasil dari penelitian yang dilakukan penulis dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan metode Qiroati santriwati baru
Pondok Pesantren Darul Muttaqien memiliki 4 kelas yaitu kelas Qiroati jilid 1,2,3,
Tajwid dan Ghorib. Langkah pembelajaran yang digunakan ada tiga tahapan yaitu
pembelajaran awal, pembelajaran inti, dan pembelajaran akhir. Evaluasi dilaksanakan
pada setiap pertemuan pada saat individual bersama guru. Evaluasi kenaikan jilid
dilakukan oleh koodinator qiroati. Sedangkan yang menjadi faktor-faktor pendukung
dan penghambat meliputi pelaksanaan, kedisiplinan, sarana dan prasarana, juga
kurangnya guru yang sudah syahadah.
Kata Kunci : Metode Qiroati, Baca Tulis Al-Qur’an