ABSTRAK
RIZKA FAUZIAH, NPM 141104100945
Implementasi Pembelajaran Berbasis Reward dan Punishment Untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Di MI Al-Falah Cibinong Bogor
Penelitian yang digunakan dalam skripsi ini, yaitu penelitian lapangan (Field Research)
dengan pendekatan deskriptif kualitatif, karena peneliti membutuhkan data-data yang
faktual mengenai proses pembelajaran dan profil MI Al-falah, teknik pengumpulan data
yang digunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis
datanya menggunakan tiga langkah yang terdiri dari: Reduksi data, Penyajian Data, dan
Penarikan Kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1). Bagaimana proses
implementasi pemberian reward dan punishment untuk menumbuhkan motivasi belajar
siswa kelas IV di MI Al-Falah Cibinong-Bogor, (2). Apa yang menjadi kendala dalam
mengimplementasikan pemberian reward dan punishment untuk menumbuhkan
motivasi belajar siswa kelas IV di MI Al-Falah Cibinong-Bogor, (3). Bagaimana
mengatasi kendala dalam mengimplementasikan pemberian reward dan punishment
untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa kelas IV di MI Al-Falah Cibinong-Bogor.
Dari hasil penelitian, Implementasi Pembelajaran Berbasis Reward Dan Punishment Dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Di Mi Al-Falah Cibinong-Bogor
menunjukkan bahwa : (1). Reward dan Punishment telah guru berikan secara fleksibel
dan disesuaikan dengan situasi kelas. Model pembelajaran reward dan punishment pun
sudah dilakukan dengan sangat baik oleh guru-guru kelas IV dan ditanggapi dengan
positif oleh siswa/I, mereka sudah paham konsekuensi perbuatan yang mereka lakukan
(perbuatan baik dan terpuji akan ada ganjarannya, dan sebaliknya perbuatan buruk dan
melanggar aturan akan ada hukumannya). (2). Kendala utama saat ini menurut
pemaparan semua guru kelas IV yaitu, proses belajar mengajar yang tidak bisa tatap
muka, sehingga guru-guru sulit untuk mengimplementasikan model reward dan
punishment secara langsung kepada para siswa. (3). Dengan memberikan pengajaran
yang kreatif dan inovatif (mengikuti zaman/era sekarang) yang dapat membangun
semangat para siswa, dan guru tetap berusaha semaksimal mungkin memberikan
pengajaran, pengarahan dan perhatian walaupuntidak secara langsung.
Kata kunci: Reward, Punishment, Motivasi Belajar

ABSTRACT
RIZKA FAUZIAH, NPM 141104100945
Implementation of Reward and Punishment Based Learning in Improving Student
Motivation in Class IV At Mi Al-Falah Cibinong-Bogor
The research used in this thesis, namely field research (Field Research) with a
qualitative descriptive approach, because researchers need factual data regarding the
learning process and profile of MI Al-falah, data collection techniques used:
observation, interviews, and documentation. While the data analysis technique uses three
steps consisting of: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. This
study aims to determine (1). How is the process of implementing rewards and
punishments to grow the learning motivation of fourth grade students at MI Al-Falah
Cibinong-Bogor, (2). What are the obstacles in implementing the provision of rewards
and punishments to grow the learning motivation of fourth grade students at MI Al
Falah Cibinong-Bogor, (3). How to overcome obstacles in implementing the provision
of rewards and punishments to grow the learning motivation of fourth grade students at
MI Al-Falah Cibinong-Bogor From the results of the research, the implementation of
reward and punishment-based learning in improving the learning motivation of fourth
grade students at Mi Al-Falah Cibinong-Bogor shows that: (1). Reward and Punishment
has been given by the teacher flexibly and adapted to the classroom situation. The
reward and punishment learning model has also been carried out very well by the fourth
grade teachers and was responded positively by the students, they already understand the
consequences of their actions (good and commendable deeds will be rewarded, and vice
versa for bad deeds and breaking the rules). there will be a penalty). (2). The main
obstacle at this time according to the presentation of all fourth grade teachers is the
teaching and learning process that cannot be face to face, so it is difficult for teachers to
implement the reward and punishment model directly to students. (3). By providing
creative and innovative teaching (following the current era) that can build the spirit of
students, and teachers continue to try their best to provide teaching, direction and
attention, even though not directly.
Keywords: Reward, Punishment, Learning Motivation