Aswatun Hasanah
1 61104090154

pada tahun 2012, pemahaman membaca peserta didik Indonesia diuji oleh EOCD
— Organization for Economic Cooperation an Development dalam Programme for
International Student Assesment (PISA) menunjukkan berada pada tigkat ke-64 dengan
skor 396. Berdasarkan hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
mengembangkan Gerakan Literasi Sekolah untuk setiap jenjang sekolah mulai dari
tingkat Pusat, provinsi, kota/kabupaten, hingga satuan pendidikan, begitupun dengan
SMAIT Ummul Qur0 yang merupakan salah satu sekolah di kota Bogor. Setiap Siswa
memiliki minat dan bakat yang berbeda yang mampu dikembangkan bagi setiap individu
yang bisa disebut sebagai prestasi non-akademik. Prestasi non-akademik pada bidang
Pendidikan Agama Islam sendiri masih kurang diminati pada setiap siswa namun masih
ada yang memiliki minat meskipun sedikit pada bidang tersebut. Dengan adanya Gerakan
Literasi Sekolah, maka akan memungkinkan bagi siswa untuk mengembangkan minat
yang dimilikinya dalam bidang PAI.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan
studi perbandingan. Penelitian ini dilakukan di SMAIT Ummul Quro Bogor pada bulan
Februari-September 2020. Hasil dari penelitian ini yaitu siswa sangat antusias dengan
kegiatan Gerakan Literasi Sekolah, karena Gerakan Literasi Sekolah tersebut diadakan
dalam bentuk sebuah acara perlombaan dan menekankan dalam bidang bahasa. Namun,
masih sedikit yang memiliki minat pada bidang Bahasa Arab.
Berdasarkan hasil penelitian, Gerakan Literasi Sekolah tidak memiliki pengaruh
yang signifikan dalam meningkatkan prestasi non-akademik siswa dalam bidang
Pendidikan Agama 'slam. Berdasarkan hasil wawancara pula, Siswa masih kurang minat
dalam prestasi non-akademik dalam bidang Pendidikan Agama Islam.
Kata Kunci: Gerakan Literasi Sekolah, Prestasi Non-Akademik, Pendidikan Agama Islam,
SMAIT Ummul Quro Bogor

In 2012, the reading comprehension of Indonesian students was tested by the
EOCD - Organization for Economic Cooperation and Development in the Program for
International Student Assessment (PISA), which was at the 64th level with a score of 396.
Based on this, the Ministry of Education and Culture developed the Literacy Movement.
Schools for every level of school starting from the central, provincial, city/district levels,
to educational units, as well as the Ummu! Quro SMAIT which is one of the schools in the
city of Bogor. Each student has different interests and talents that can be developed for
each individual which can be called non-academic achievement. Non-academic
achievements in the field of Islamic Religious Education itself are still less attractive to
every student, but there are still Chose who have a little interest in this field. With the
School Literacy Movement, it will be possible for students to develop their interests in the
field of Islamic Education.
This study uses a quantitative descriptive method with a comparative study
approach. This research was conducted at SMAIT Ummu/ Quro Bogor in Februarr
September 2020. The results of this study were that students were vemy enthusiastic about
the School Literacy Movement activities because the School Literacy Movement was held
in the form ofa competition event and emphasized the language field However, there are
still few who have an interest in Arabic.
Based on the results of the study, the School Literacy Movement does not have a
significant effect on increasing students' non-academic achievement in the field of Islamic
Religious Education. Based on the results of the interviews also, students still lacked
interest in non-academic achievements in the field of Islamic Religious Education.
Keynote: The Movement Literacy School, A Non-Academic Achievement. Islamic Religous Education,
SMAIT Ummul Quro Bogor