Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa
kelas V SDN Neglasari 04 sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran
Realistic Mathematics Education (RME), serta untuk mengetahui pengaruh
penerapan model pembelajaran tersebut terhadap hasil belajar matematika siswa.
Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru menggunakan e-Modul MiM sebagai bahan
ajar pendukung untuk memfasilitasi penyampaian materi dan aktivitas belajar
siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi
eksperimen (quasi experimental) dan desain Nonequivalent Control Group Design.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Neglasari 04
berjumlah 48 siswa. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pre-test
dan post-test. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas, reliabilitas, dan
tingkat kesukarannya. Teknik analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji
Wilcoxon, dan uji Mann-Whitney.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar
matematika siswa setelah diterapkan model pembelajaran Realistic Mathematics
Education (RME). Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney
diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 sehingga H? ditolak dan H?
diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan dari penerapan model pembelajaran Realistic Mathematics Education
(RME) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Neglasari 04.
Penggunaan e-Modul MiM sebagai bahan ajar pendukung turut membantu
pelaksanaan pembelajaran sehingga proses pembelajaran berlangsung lebih terarah
dan sistematis.

Kata Kunci: Realistic Mathematics Education (RME), hasil belajar matematika.