Kemampuan membaca Al-Qur’an siswa MTs Ulin Nuha Al-Islamic Center
Bogor masih tergolong rendah, terutama dalam aspek kefasihan, ketepatan
makhraj, dan penerapan hukum tajwid. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an siswa kelas VIII melalui
penerapan metode sorogan. Metode penelitian yang digunakan adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 16 siswa kelas
VIII. Instrumen yang digunakan mencakup lembar observasi, wawancara,
dan tes membaca Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca siswa setelah
penerapan metode sorogan. Pada tahap pra-siklus hanya 12,5% siswa yang
mencapai ketuntasan kemampuan membaca Al-Qur’an, setelah penerapan
metode sorogan ketuntasan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa
maningkat menjadi 50% pada siklus I dan mencapai 87,5% pada siklus II.
Rata-rata nilai siswa juga meningkat dari 53,5 ke 89. Simpulan dari
penelitian ini membuktikan bahwa metode sorogan efektif dalam
meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an secara individual, intensif,
dan terarah.

Kata kunci: Metode Sorogan, Kemampuan Membaca Al-Qur’an, PTK,
Tajwid, Makharijul Huruf.