ABSTRAK

SRI DARMAYANTI (NPM : 131104090120). UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA KELAS X MAN 3 KABUPATEN BOGOR,.SKRIPSI. BOGOR, FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran aqidah akhlak kelas X MAN 3 Kabupaten Bogor dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran aqidah akhlak kelas x MAN 3 Kabupaten Bogor.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas pada peserta didik kelas X MAN 3 Kabupaten Bogor.Dar hasil pengamatan observasi secara langsung melalui prasiklus penelitian tindakan dapat diketahui metode yang digunakan oleh guru mata pelajaran aqidah akhlak yang belum secara penuh mengedepankan pembelajaran aktif dan cenderung pasif dalam pmbelajaran. adanya hal seperti itu salah satu solusinya dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penerapan metode tersebut agar mampu meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar.
Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari pra siklus I, siklus II dan siklus III. Pada pra siklus,hasil belajar dan keaktifan belajar peserta didik diperoleh dari pembelajaran aqidah akhlak sebelumnya. Pada siklus I, siklus II dan siklus III terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil pengamatan dan refleksi akan dijadikan bahan rujjukan untuk pelaksanaan siklus berikutnya. Sehingga proses dan hasil ppelaksanaan siklus berikutnya diharapkan akan lebih baik dari siklus sebelumnya. Dari tiap siklus akan diukur keaktifan, hasil belajar dan ketuntasan hasil belajar peserta didik.
Hasil penelitian menunjukan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan keatifan belajar aqidah akhlak pada peserta didik kelas X IIK MAN 3 Kabupaten Bogor. Adapun peningkatan keaktifan belajar pesrta didik pada pembelajaran baik secara klsikal maupun kelompok dari siklus I, siklus II dan siklus III adalah sebagai berikut : pada siklus I, prosentase keaktifan peserta didik 47% pada siklus II meningkat menjadi 64,71?n siklus III meningkat menjadi 80%. Dan peningkatan prosentase keaktifan belajar siswa dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 17,71?n peningkatan prosentase keaktifan belajar sisa dari siklus II ke siklus III pun meningkat sebesar 15,29%.
Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar aqidah akhlak pada peserta didik kelas X IIK MAN 3 Kabupaten Bogor. Hal ini terbukti ada peningkatan rata-rata hasil belajar siswa peserta didik dari 71,34% ppada siklus 1,74,34% pada siklus II dan 82,75% pada siklus III. Ketuntasan belajar peserta didik juga mengalami peningkatan dari 56% pada siklus I, 71% pada ketuntasan pada siklus II dan 98% pada siklus III dengan perhitungan peningkatan prosentase ketuntasan belajar dari pra siklus ke siklus 1 yaitu sebesar 17%, siklus I ke siklus II meningkat 15?n dari siklus II ke siklus III meningkat sebesar 27%.