Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi keterampilan gotong
royong, dan dampak dari keterampilan gotong royong terhadap pembelajaran
pendidikan pancasila. Metode, instrumen yang digunakan adalah wawancara,
observasi dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian
menunjukkan dari 3 teknik pengumpulan data bahwa implementasi keterampilan
gotong royong dalam pembelajaran pendidikan pancasila dapat diterapkan dengan
meliputi perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Dan dampak positif dari
keterampilan gotong royong dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam
pembelajaran dan kegiatan sekolah. Kesimpulan, penelitian ini menggarisbawahi
pentingnya menggabungkan keterampilan kooperatif ke dalam pendidikan
Pancasila untuk membangun kemampuan siswa dalam bekerja sama, dan dampak
positif dapat membantu mengembangkan nilai-nilai Pancasila seperti keadilan, dan
kesejahteraan. siswa mampu bekerja sama dengan baik dan berkomunikasi baik dan
aktif dengan teman lainnya. Dan memastikan bahwa siswa tidak hanya belajar
tentang nilai-nilai ini tetapi juga mempraktikkannya dalam interaksi sehari-hari
mereka.

Kata Kunci: Implementasi, Gotong royong, Pendidikan Pancasila