Penelitian ini mengkaji tentang peningkatan motivasi belajar siswa pada pembelajaran
Fikih materi Ibadah Haji melalui penerapan asesmen formatif berbasis permainan edukatif.
Kurang tingginya motivasi belajar siswa menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian
ini. Berdasarkan hasil pra-siklus, motivasi belajar siswa masih berada pada kategori cukup
dengan persentase sebesar 66,39%. Oleh karena itu, diperlukan upaya kreatif dari guru
diantaranya suatu bentuk asesmen yang mampu melibatkan siswa secara aktif dan
menciptakan suasana belajar yang menarik, salah satunya melalui asesmen formatif
berbasis permainan edukatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa pada pembelajaran Fikih materi Ibadah Haji di kelas VIII-A MTs Darul Ulum
Cimahpar Kota Bogor. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah
34 siswa kelas VIII-A MTs Darul Ulum Cimahpar Kota Bogor. Data penelitian
dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan asesmen formatif berbasis permainan edukatif dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa. Persentase motivasi belajar siswa meningkat dari 66,39% pada pra
siklus menjadi 73,76% pada siklus I dan meningkat kembali menjadi 82,67% pada siklus
II melalui refleksi yang dilakukan dari siklus I yaitu dengan penulisan tatacara permainan
di dalam soal. Dengan demikian, penerapan asesmen formatif berbasis permainan edukatif
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Fikih materi Ibadah Haji di
kelas VIII-A MTs Darul Ulum Cimahpar Kota Bogor.

Kata kunci: asesmen formatif, permainan edukatif, motivasi belajar, pembelajaran Fikih.