Muhammad Azzami Nurwaskita
221105060741

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kematangan emosi dengan
penerimaan diri pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Bogor. Kematangan emosi adalah
kemampuan individu dalam mengelola emosi dan mengendalikan diri sehingga dapat
mengekspresikannya secara tepat, sedangkan penerimaan diri adalah kemampuan individu
untuk menerima realitas kehidupannya dan menerima diri seutuhnya baik kelebihan, ataupun
kekurangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional.
Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Bogor yang berjumlah 383
siswa, dengan sampel yang digunakan adalah 196 siswa yang didapat berdasarkan probability
sampling dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah, angket
kematangan emosi dan angket penerimaan diri yang telah diuji validitas dan reliabilitas.
Analisis data dilakukan menggunakan bantuan SPSS-V-31.0.2.0. Mayoritas subjek penelitian
memiliki tingkat kematangan emosi dan penerimaan diri pada kategori sedang, hal ini mengacu
pada hasil analisis frekuensi dan kategorisasi, 148 siswa (75,5%) memiliki tingkat kematangan
emosi pada kategori sedang, dan 139 siswa (70,9%) memiliki tingkat penerimaan diri pada
kategori sedang. Hasil uji korelasi product moment pada penelitian ini memperoleh nilai
koefisien korelasi 0,691 > 0,05 dan nilai signifikansi > 0,001 < 0,05 yang menunjukkan
terdapat hubungan positif dengan kategori kuat antara variabel kematangan emosi dengan
penerimaan diri, artinya semakin tinggi tingkat kematangan emosi seseorang semakin tinggi
pula tingkat penerimaan dirinya, sebaliknya. Berdasarkan hasil penelitian, sekolah disarankan
mengembangkan program peningkatan kematangan emosi dan penerimaan diri secara
sistematis dan berkelanjutan melalui layanan bimbingan konseling serta intervensi terstruktur
lainnya. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan kajian dengan metode penelitian
dan variabel lain yang relevan.
Kata Kunci: Kematangan Emosi, Penerimaan Diri, Siswa SMA

This study aims to determine the relationship between emotional maturity and self-acceptance
in class X students of SMA Negeri 5 Bogor. Emotional maturity is an individual's ability to
manage emotions and control themselves so they can express them appropriately, while self
acceptance is an individual's ability to accept the reality of their life and accept themselves
completely, both strengths and weaknesses. This study uses a quantitative approach with a
correlational method. The subjects of this study were all 383 class X students of SMA Negeri 5
Bogor, with a sample of 196 students obtained based on probability sampling with a simple
random sampling technique. The instruments used were an emotional maturity questionnaire
and a self-acceptance questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data
analysis was carried out using SPSS-V-31.0.2.0. The majority of research subjects had a level
of emotional maturity and self-acceptance in the moderate category, this refers to the results
of frequency and categorization analysis, 148 students (75.5%) had a level of emotional
maturity in the moderate category, and 139 students (70.9%) had a level of self-acceptance in
the moderate category. The results of the product moment correlation test in this study obtained
a correlation coefficient value of 0.691 > 0.05 and a significance value of > 0.001 < 0.05,
which indicates a positive relationship with a strong category between the variables of
emotional maturity and self-acceptance, meaning that the higher a person's level of emotional
maturity, the higher their level of self-acceptance, and vice versa. Based on the results of the
study, schools are advised to develop programs to increase emotional maturity and self
acceptance systematically and sustainably through guidance and counseling services and other
structured interventions. Further research is advised to develop studies with other relevant
research methods and variables.
Keywords: Emotional Maturity, Self-Acceptance, High School Students