ABSTRAK
DEWI SARASWATI, NPM: 141104100153
Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar
dan Minat Berwirausaha Siswa Kelas III SDIT Al-Madinah Cibinong-Bogor.
Yang diteliti adalah Pengaruh penggunaan model pembelajaran Matematika
Realistik terhadap Prestasi Belajar siswa dan Minat Berwirausaha siswa di SDIT
Al-Madinah Cibinong-Bogor.
Permasalahan yang dihadapi saat ini adalah rendahnya minat berwirausaha
dikalangan masyarakat. Rendahnya minat berwirausaha ini dapat berasal dari
rendahnya prestasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Permasalahan tersebut salah
satunya didasari oleh kegiatan pembelajaran yang dianggap membosankan.
Sehingga, untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan mencoba menerapkan
penggunaan model pembelajaran matematika realistik yaitu salah satu model
pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam mempelajari matematika melalui
hal-hal yang nyata pada kehidupan sehari-hari siswa yang terdapat pada lingkungan
sekitar siswa, baik lingkungan keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan
masyarakat.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experimental),
suatu metode yang digunakan untuk mengolah data-data penelitian berupa angkaangka
dan dianalisis dengan menggunakan perhitungan statistik. Proses sebelum
penelitian yang dilakukan antara lain: uji coba instrument berupa tes dan angket
dengan melakukan uji validitas dan uji realibilitas terhadap kedua instrument
tersebut. Uji validitas dan Uji Reliabilitas dilakukan dengan menggunakan software
SPSS 20, dengan Correlate Analyze. Sedangkan. Uji Realibilitas dengan Reliability
Analyze. Dan analisis data dalam pengujian hipotesis, dengan menggunakan analisis
Independent Paired Test T dengan cara membandingkan antara t hitung dengan t
tabel.
Hasil yang diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan
pada model pembelajaran matematika realistik terhadap prestasi belajar pada mata
pelajaran matematika dan minat berwirausaha. Hal ini dapat dibuktikan dengan
pengujian hipotesis yang dilakukan terhadap data hasil tes siswa dan data hasil
angket dengan membandingkan antara t hitung dengan t tabel yang dibuktikan
dengan t hitung yang lebih besar daripada t tabel yaitu 2,07 ? 3,620 ? 2,81 untuk data
hasil tes. Sedangkan, untuk data hasil angket adalah 2,07 ? 3,481 ? 2,81. Hal ini
membuktikan bahwa diterimanya Ha dan ditolaknya H0.
Pihak sekolah khususnya guru harus lebih sungguh-sungguh untuk dapat
mengkondisikan siswa ketika belajar, alangkah baiknya dilakukan variasi terhadap
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan, dengan menerapkan penggunaan
model pembelajaran baru yang dapat merubah siswa menjadi aktif dalam kegiatan
pembelajaran yaitu model pembelajaran matematika realistik