Intan Nourmalena Firdaus,
NPM : 191105010325.

Keaktifan belajar merupakan salah satu indikator penting dalam proses
pembelajaran yang efektif. Dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam
(PAI), keaktifan peserta didik sangat diperlukan agar nilai-nilai keislaman tidak
hanya dipahami secara teoritis, tetapi juga diamalkan dalam kehidupan sehari
hari. Namun, di lapangan masih ditemukan banyak peserta didik yang pasif, tidak
terlibat aktif dalam kegiatan belajar, serta hanya bergantung pada guru sebagai
sumber utama pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi guru yang tepat
untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui strategi guru PAI dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik
pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 2 Kota Bogor, untuk mengetahui faktor
pendukung dan penghambat guru PAI dalam meningkatkan keaktifan belajar
peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMA Negri 2 Kota Bogor. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik
pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan guru mencakup
penggunaan metode pembelajaran aktif, media pembelajaran yang menarik,
diskusi kelompok, serta pendekatan personal kepada siswa. Guru berperan sebagai
fasilitator, motivator, dan pembimbing yang mampu menciptakan suasana belajar
yang kondusif. Strategi-strategi tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan
partisipasi siswa dalam bertanya, menjawab, berdiskusi, dan menyelesaikan tugas.
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi para pendidik dalam
mengembangkan strategi pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan peserta
didik secara optimal.

Kata kunci: Strategi Guru, Keaktifan Belajar, Pendidikan Agama Islam