Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis kalimat aktif siswa
kelas III MI Nurussa’adah Kabupaten Bogor melalui penerapan media pembelajaran digital
Educandy. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keterampilan menulis
siswa yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional yang monoton dan minimnya
pemanfaatan teknologi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari dua siklus, masing-masing
melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
26 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis
kalimat aktif siswa. Pada siklus I, sebanyak 22 siswa (84,6%) mencapai ketuntasan belajar,
dan meningkat menjadi 100% atau seluruh siswa pada siklus II. Selain itu, penggunaan
Educandy terbukti mampu meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran
menulis melalui pendekatan interaktif dan menyenangkan. Dapat disimpulkan bahwa
media Educandy efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis kalimat aktif siswa dan
mampu menciptakan suasana belajar yang inovatif dan bermakna. Penelitian ini
merekomendasikan agar guru menggunakan media digital interaktif dalam proses
pembelajaran untuk menunjang ketercapaian tujuan pembelajaran bahasa Indonesia secara
optimal.

Kata Kunci: Menulis, Kalimat Aktif, Educandy, Media Interaktif, Penelitian Tindakan
Kelas.