Al-Qur’an merupakan pedoman utama bagi umat Islam yang harus dipelajari dan
diamalkan. Hal yang melatarbelakangi penelitian ini :fenomena di lapangan bahwa
sebagian besar peserta didik di MTs Al-Falakiyah Bogor Barat masih mengalami kesulitan
dalam membaca Al-Qur’an, khususnya dalam aspek kefasihan, kelancaran, dan
pemahaman tajwid. Kondisi ini mendorong perlunya implementasi metode Qira’ati dengan
memanfaatkan media audiovisual sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran
membaca Al-Qur’an. Fokus penelitian ini adalah:(1) implementasi metode Qira’ati
berbasis audiovisual di kelas VIII Banat MTs Al-Falakiyah, (2) peningkatan kemampuan
membaca Al-Qur’an peserta didik setelah penerapan metode tersebut, dan (3) faktor
pendukung dan penghambat implementasi metode Qira’ati berbasis audiovisual. Penelitian
ini bertujuan untuk: (1) mengetahui implementasi metode Qira’ati dengan media
audiovisual dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an, (2) mengetahui peningkatan
kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik kelas VIII Banat MTs Al-Falakiyah, dan
(3) mengetahui faktor pendukung serta penghambat implementasi metode Qira’ati dengan
media audiovisual.Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan
teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes membaca
Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Qira’ati
menggunakan media audiovisual di kelas VIII MTs Al-Falakiyah melalui tahapan
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, dengan guru sebagai fasilitator serta dukungan
wali kamar, sehingga pembelajaran membaca Al-Qur’an peserta didik mengalami
peningkatan. Total 52 peserta didik, dengan rincian 18 peserta didik dari kelas VIII D dan
20 orang dari kelas VIII E dengan total 38 peserta didik: menunjukkan peningkatan
signifikan dalam kefasihan, kelancaran, dan tajwid, sementara itu 14 orang dengan uraian
8 peserta didik dari kelas VIII D dan 6 peserta didik dari kelas VIII E masih terdapat
hambatan yang berasal dari faktor internal peserta didik, seperti rendahnya motivasi
belajar, rasa kurang percaya diri, serta kecenderungan memiliki fokus yang berbeda
sehingga mengurangi konsistensi belajar dan membuat mereka cepat menyerah saat
menghadapi kesulitan. Dengan demikian, metode ini efektif dalam peningkatan
pembelajaran membaca Al-Qur’an meski sebagian kecil peserta didik memerlukan
perhatian khusus.

Kata Kunci: Metode Qira’ati, Media Audiovisual, Pembelajaran Membaca
Al-Qur’an