Penelitian ini membahas pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Sirojul Athfal Bojong Gede
Kabupaten Bogor. Pola asuh memiliki peran penting dalam membentuk karakter, sikap,
serta kemampuan belajar anak. Variasi pola asuh yang diterapkan orang tua seperti
otoriter, demokratis, permisif, maupun lalai dapat memengaruhi motivasi, kedisiplinan,
serta kesiapan belajar siswa. Dalam konteks sekolah ini, ditemukan bahwa pola asuh yang
diterapkan cukup beragam dan memiliki implikasi terhadap perkembangan akademik
siswa. Hasil belajar sendiri dipahami sebagai perubahan kemampuan kognitif, afektif, dan
psikomotor setelah melalui proses pembelajaran yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui bagaimana pola asuh orang tua yang diterapkan pada siswa, bagaimana
hasil belajar mereka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, serta apakah terdapat
pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua dan hasil belajar siswa. Penelitian
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Pengumpulan data
dilakukan melalui angket dengan skala penilaian dan dokumentasi nilai hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berada pada kategori baik
dengan skor 70,89%, dan hasil belajar siswa juga tergolong baik dengan nilai rata-rata
77,08. Namun, hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan
antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini mengisyaratkan
bahwa meskipun pola asuh penting bagi perkembangan anak, faktor lain seperti motivasi
internal, lingkungan sekolah, dan metode pembelajaran turut berperan menentukan
prestasi belajar siswa.

Kata kunci: Pola Asuh, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam