Rendahnya literasi sains siswa sekolah dasar di Indonesia, sebagaimana tercermin
dalam hasil PISA, disebabkan oleh dominasi pembelajaran konvensional yang
berpusat pada guru serta belum optimalnya pemanfaatan media inovatif. Penelitian
ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media daur ulang berbasis
STEAM terhadap literasi sains siswa kelas V pada materi siklus air. Landasan teori
mencakup konsep STEAM menurut Yakman, literasi sains menurut PISA, serta
media daur ulang sebagai sarana pembelajaran kontekstual. Penelitian
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain
nonequivalent control group design. Sampel berjumlah 60 siswa (kelas eksperimen
n=30, kontrol n=30) yang dipilih secara purposive sampling di MI Mathlaul Anwar
Cibuntu, Kabupaten Bogor. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest
posttest) berupa 10 soal esai yang telah teruji validitasnya dan memiliki reliabilitas
cukup (Cronbach's Alpha = 0,665). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pretest
kelas eksperimen dan kontrol berturut-turut adalah X? dan X? (tidak berbeda
signifikan, p>0,05), sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen (80,43) secara
signifikan lebih tinggi dibanding kelas kontrol (46,47). Peningkatan rata-rata (N
Gain) kelas eksperimen mencapai 237,94% sedangkan kelas kontrol 95,82%. Uji
independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05),
sehingga H? ditolak. Kesimpulannya, penggunaan media daur ulang berbasis
STEAM berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan literasi sains
siswa kelas V.

Kata Kunci: media daur ulang, STEAM, literasi sains, siklus air, sekolah dasar