Proses belajar peserta didik telah berubah karena perkembangan era globalisasi. Pembelajaran
interaktif dan kolaboratif lebih disukai oleh peserta didik. Dengan GBL, suasana belajar dapat
dibuat lebih interaktif, menarik, dan mendorong partisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui persepsi peserta didik terhadap penerapan game based learning (GBL) dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam di SMAN 1 Kota Bogor, serta
mendeskripsikan faktor-faktor yang muncul dalam peningkatan kualitas pembelajaran PAI
melalui penerapan GBL berdasarkan persepsi peserta didik. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, serta
angket sebagai penguat. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik kelas X di SMAN 1 Kota
Bogor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas X di SMAN 1 Kota Bogor
memiliki persepsi positif tentang penerapan GBL dalam pembelajaran PAI. Peserta didik
menganggap penerapan GBL dapat membuat kelas menjadi lebih menarik, menyenangkan,
interaktif, dan tidak membosankan. Penggunaan game dalam pembelajaran juga membantu
mereka menjadi lebih aktif, termotivasi, percaya diri, dan lebih memahami materi pelajaran.
Faktor dominan yang memengaruhi kualitas pembelajaran melalui GBL meliputi perilaku
pembelajaran guru, media pembelajaran, perilaku dan dampak belajar peserta didik, serta iklim
pembelajaran. Sementara itu, materi pembelajaran bersifat kondisional dan faktor sistem
pembelajaran termasuk kurang dominan karena masih terdapat kendala teknis dan non-teknis
selama proses pembelajaran. Dengan demikian, penerapan GBL memberikan kontribusi positif
terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PAI apabila didukung oleh pengelolaan
pembelajaran yang baik dan penyesuaian terhadap karakteristik materi serta kebutuhan peserta didik.

Kata Kunci: Persepsi Peserta Didik, Game Based Learning, Kualitas Pembelajaran.