Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Bogor. Latar belakang
penelitian ini didasari oleh pentingnya pembelajaran Fikih dalam membentuk karakter,
pemahaman hukum Islam, serta sikap religius peserta didik. Metode penelitian yang
digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru Fikih kelas XI dan XII
di MAN 1 Kota Bogor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan beberapa
strategi pembelajaran, seperti penerapan metode Contextual Teaching and Learning (CTL)
yang membantu siswa menghubungkan materi Fikih dengan situasi kehidupan nyata, serta
pendekatan Problem Based Learning (PBL) yang mendorong siswa berpikir kritis dan bekerja
sama dalam menyelesaikan masalah. Selain itu, pemanfaatan media pembelajaran yang
menarik—baik digital, visual, maupun berbasis lingkungan—juga terbukti efektif dalam
meningkatkan pemahaman siswa serta partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Faktor
pendukung keberhasilan strategi ini meliputi pelatihan guru, dukungan kepala sekolah, dan
semangat belajar siswa, sementara hambatannya adalah keterbatasan waktu, fasilitas, dan
perbedaan latar belakang siswa. Keseluruhan strategi yang diterapkan guru memberikan
dampak positif terhadap mutu pembelajaran Fikih, baik dari segi kognitif, afektif, maupun
psikomotorik siswa.
Kata Kunci : Strategi Guru, Pembelajaran Fikih,